حسن اسدزاده هرائی

آخرین به‌روزرسانی: ۰۴ مهر ۱۴۰۳

مدرک تحصیلی: دکتری روانشناسی تربیتی

رتبه علمی: استاد تمام

سمت‌ها

بخش‌ها	سمت
روانشناسی تربیتی

فعالیت‌ها

پایان‌نامه‌ها

تاثیر اموزش مهارت های تن اگاهی بر روی تصور کودک از جسم و روان خود ۱۹۸ -استاد راهنما
تایید محرک های نشانه ای فراشناختی و هیجانی بر صحت نظارت ، صحت تنظیم و انواع بار شناختی دانش آموزان -استاد راهنما
پیش بینی دل زدگی تحصیلی بر اساس ناگویی خلقی و سبک زندگی با میانجیگری خوشبینی علمی مدرسھ -استاد راهنما
تبیین میزان رابطه اضطراب تحصیلی با عوامل روان شناختی ، آموزشگاهی و اجتماعی - فرهنگی دانش آموزان دختر پایه هفتم مدارس استعداد درخشان شهر کرمان -استاد راهنما
پیش بینی انگیزه انجام کار بر اساس عوامل فردی ، خانوادگی و اجتماعی در کودکان پیش دبستانی شھرستان ایذه -استاد راهنما
پیش بینی خود بازداری، مثبت اندیشی و سازگاری روان شناختی بر اساس مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه دو شهر تهران -استاد راهنما
پیش بینی موفقیت در کار گروهی مبتنی بر الگوی پنج بعدی لنچیونی بر اساس هوش هیجانی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم منطقه ۲ شهر تهران -استاد راهنما
تبیین شادکامی بر اساس ویژگی های شخصیتی با نقش واسطه گری تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی منطقه ۱۱ شهر تهران -استاد راهنما
تدوین و اعتبارسنجی بسته آموزشی عمل اخلاقی براساس نظریه بلازی و تعیین اثربخشی آن در خودتعیین گری (SDT)، مسولیت پذیری و رفتار مدنی- تحصیلی دانشجویان -استاد راهنما
نقش تحول مثبت نوجوانی در خود ازنده ساز انضباطی و کیفیت زندگی تحصیلی دانش اموزان متویطه دورم شهر کرج -استاد راهنما
پیش بینی سر زندگی تحصیلی و شایستگی تحصیلی -استاد راهنما
تبیین انعطاف پذیری روان شناختی بر اساس سبک شناختی -استاد راهنما
تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی تاب آوری تحصیلی طبق رویکرد یکپارچه توحیدی و مقایسه اثربخشی آن با آموزش ذهن آگاهی برخود تنظیمی یادگیری، عملکرد تحصیلی و هیجان های پیشرفت دانش آموزان دوره دوم متوسطه -استاد راهنما
تدوین بسته آموزشی چشم انداز زمان و تاثیر آن بر خودمحافظتی و خودشناسی انسجامی در دانش آموزان غربت شهر تهران -استاد راهنما
پیش بینی شدت لکنت زبان براساس همجوشی شناختی ، انعطاف پذیری شناختی ،تنظیم هیجان شناختی وسرمایه روانشناختی -استاد راهنما
رفتاری ، عاطفی و شناختی )و تجربه غرقگی بر اساس کمال گرایی ( مثبت و منفی ) دانش اموزان دوره ابتدایی" -استاد راهنما
تدوین و اعتبار سنجی بسته آموزشی توانمند سازی شناختی-هیجانی و بررسی اثربخشی آن بر توانایی فضایی بازداری پاسخ، حافظه کاری و بازشناسی هیجانی در دانشآموزان دختر پایه ششم دبستان -استاد راهنما
تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی مهارت های اجتماعی مبتنی بر نمایش عروسکی و مقایسه اثربخشی آن با برنامه آموزش مهارت های اجتماعی والکر بر مشکلات رفتاری، حل مسئله اجتماعی و سازگاری اجتماعی کودکان پیش دبستانی -استاد راهنما
تعیین میزان اثر بخشی بازی اتاق فرار بربهبود شاخص های تعاملات بی فردی دانشجویان -استاد راهنما
تدوین و اعتبار یابی بسته آموزش سرمایه روانشناختی و مقایسه اثربخشی آن بر آموزش مهارت های ذهن آگاهی بر خودتنظیمی هیجانی، شایستگی اجتماعی و ناگویی خلقی در کودکان با اختلال اضطراب -استاد راهنما
پیش بینی انگیزش پیشرفت، خودتعیین گری مذهبی و صمیمیت اجتماعی بر اساس سبک های هویت -استاد راهنما
تدوین و اعتبار یابی بسته آموزشی تربیت جنسی بر اساس رویکرد تحولی و تاثیر آن بر خود مراقبتی و پذیرش خود در دانش آموزان دبیرستان -استاد راهنما
پیش بینی تاب اوری تحصیلی با میانجی گیری جهت گیری انگیزش بر اساس خودکارامدی تحصیلی و تحصیلی و حمایت اجتماعی خانواده -استاد راهنما
مقایسه اثر بخشی بسته اموزشی فلسفه برای کودکان (P۴c)و اموزش مبتنی بر رابطه والد- کودک (CPRT) بر خود مهارگری و خلاقیت اجتماعی کودکان پیش دبستانی -استاد راهنما
تدوین و آزمون نرم افزار هندسه ی پویا مبتنی بر مهارت های فضایی و مقایسه اثربخشی آن با اوریگامی و تانگرام بر تجشم فضایی و یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان رودهن -استاد راهنما
مقایسه الگوی اسکن متن روی خط داروبدون خط بااستفاده ازردیاب چشم -استاد راهنما
تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی مدل طرحواره ای در حوزه خودگردانی و عملکرد مختل و بررسی اثربخشی آن بر خودکارآمدی تحصیلی و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول استان تهران سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۴۰۱ -استاد راهنما
تبیین خود نظم دهی تحصیلی بر اساس هدف گزنینی -استاد راهنما
تبیین خودکارآمدی تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و سبک های یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی شهر خرم آباد -استاد راهنما
پیش بینی تاب اوری تحصیلی دانش اموزان با میانجی گری جهت گیری انگیزشی بر اساس خود ادراکی و حمایت اجتماعی ادراک شده -استاد راهنما
طراحی واعتبار یابی بسته توانبخشی شناختی مبتنی برنظریه غفلت از هدف دانکن وارزیابی اثر بخشی آن بر توجه پایدار، حل مسئله و خود تنظیمی هیجانی دانش آموزان نوجوان با نقص توجه و بیش فعالی -استاد راهنما
اثر آموزش مبتنی بر بازی وار سازی بر اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی با میانجی گری معنای تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم شهر تهران -استاد راهنما
مقایسه شیوع و شدت افسردگی بین دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان همدان -استاد راهنما
ساخت و اعتباریابی اپلیکیشن چند رسانه ای هانا و اثربخشی آن در تقویت مهارت های ارتباطی کودکان پیش دبستان -استاد راهنما
آموزش تفکرانتقادی به روش بازی وار سازی و تأثیر آن بر مهارت های تفکر انتقادی، مسئولیت پذیری و باور های اسنادی انگیزش دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهر قزوین -استاد راهنما
بررسی تاثیر بازی وارسازی برنگرش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان قزوین در درس ریاضی -استاد راهنما
ندوین بسته انگیزش تحصیلی مبتنی بر نظریه خود تعیین گری و بررسی اثر بخشی آن بر جهت گیری هدف، مسیولیت پذیری و خود کارآمدی دانش آموزان متوسطه دوم با عملکرد تحصیلی پایین -استاد راهنما
تدوین بسته آموزشی ارتقای بهزیستی روانشناختی مبتنی بر رویکرد ذهن آگاهی و اثربخشی آن بر خودشناسی انسجامی، تنظیم هیجان، خود نظم دهی تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان -استاد راهنما
پیش بینی تجربه غرقگی براساس عاطفه اموزشگاهی و انگیزش تحصیلی حالتی در دانش اموزان دوره متوسطه -استاد راهنما
مدل یابی معادلات ساختاری پیش بینی تجربه غرقگی بر اساس هوش معنوی، وجدانی بودن وسبک شناختی با میانجیگری جهت گیری هدف و کنترل شناختی در دانشجویان -استاد راهنما
اثربخشی مداخله روانشناختی شناخت محور بر رضایت شغلی ، مسئولیت پذیری و خودکارآمدی حرفه ای زنان شاغل -استاد راهنما
پیش بینی هیجانهای تحصیلی ریاضی بر اساس ادارک از انتظارات معلم اشتیاق تحصیلی و تعامل معلم شاگرد در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی -استاد راهنما
دلالت های تربیتی انسان شناسی قرآنی بر تعلیم و تربیت رده سنی ۷ - ۱۴ سال -استاد مشاور
تبیین انگیزش تحصیلی بر اساس ویژگی های شخصیتی ، نگرش نسبت به مدرسه ، مهارت های ارتباطی و راهبردهای خود تنظیمی در دانش آموزان -استاد مشاور
پیش بینی فرسودگی تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی ، اهمالکاری و هویت تحصیلی دانش آموزان -استاد مشاور
رابطه ذهن آگاهی با تاب آوری و تنظیم هیجانی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه -استاد مشاور
تدوین و اعتباریابی بسته ی آموزشی ذهنیت پویا و بررسی اثربخشی آن بر انگیزش، سرسختی و تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دختر -استاد مشاور
تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد برای دانش آموزان مقطع متوسطه و تعیین میزان اثربخشی آن بر سرزندگی تحصیلی، هیجان های تحصیلی و باورهای خود کارآمدی -استاد مشاور
تدوین و اعتبار یابی بسته آموزشی توانمندسازی شناختی مبتنی بر کارکردهای اجرایی مغز و ارزیابی اثربخشی آن بر نیمرخ مهارت های عصب روانشناختی، شایستگی تحصیلی و همدلی شناختی دانش آموزان تیزهوش کم پیشرفت پایه ششم ابتدایی -استاد مشاور
اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر جهت گیری زندگی و شاد زیستی معلمان دارای ۴ سال سابقه -استاد مشاور
پیش بینی اعتیاد به فضای مجاری مبتنی بر اضطراب و احساس تنهایی حاصل از قرنطینگی خانگی و سبک های فرزند پروری -استاد مشاور
تدوین مدل پیش بینی راهبردهای یادگیری خود تنظیمی براساس ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری با میانجیگیری -استاد مشاور
رابطه بین کیفیت خواب وعاطفه منفی باحجم ماده خاکستری مغز وناحیه امیگدال در دانشجویان پسرودختر -استاد مشاور
تدوین و اعتبار یابی بسته آموزشی راهبرد شناختی تنظیم هیجان مبتنی بر نظریه ذهن آگاهی و بررسی اثربخشی آن بر رفتار جامعه پسند و شادکامی دانش آموزان پسر روزانه علوم انسانی -استاد مشاور
تدوین و اعتبار یابی بسته ی آموزشی تسهیل فرایند کسب هویت موفق و اثر بخشی آن بر رشد اخلاقی ، رشد اجتماعی و مدیریت هیجانی نوجوانان شهرستان یزد -استاد مشاور
طراحی و اعتبار یابی بسته آموزشی حل مساله اجتماعی مبتنی بر داستان های کلیله و دمنه بر اساس اصول یادگیری مغز محور و تاثیر آن بر شناخت اجتماعی ، انعطاف پذیری شناختی و فراشناخت دانش آموزان -استاد مشاور
تدوین و اعتبار یابی بسته آموزشی خرد ورزی و تعیین اثر بخشی آن بر بهزیستی روانشناختی، هوش معنوی و یادگیری خود راهبر در دانشجویان -استاد مشاور
اثربخشی بازی درمانی بر رشد اجتماعی و عزت نفس کودکان پیش دبستانی -استاد مشاور
تدوین و اعتبار یابی بسته ی آموزشی تاب آوری مبتنی بر قرآن و اثربخشی آن بر هویت موفق و هوش اخلاقی و خرد ورزی نوجوانان متوسطه -استاد مشاور
پیش بینی انگیزش تحصیلی بر اساس فراشناخت ، ذهن آگاهی و اهداف پیشرفت در دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان فسا -استاد مشاور
تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی خودمراقبتی کاهنده آسیب های ارتباط با جنس مخالف مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده و اثربخشی آن بر خطر پذیری جنسی، ادراک قربانی شدن و تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان دختر نوجوان -استاد مشاور
رابطه ویژگی های شخصیتی و ارایش ذهنی با انگیزش تحصیلی در دانش اموزان دختر رشته علوم تجربی شهر قم -استاد مشاور
تدوین واعتبار یابی بسته تکالیف درسی یکپارچه با اقتباس از داستان های متناسب با گروه ج(۱۰تا۱۲سال) واثر بخشی آن بر انگیزش موقعیتی، حضور شناختی وتوان حل مسئله -استاد مشاور
طراحی و اعتبار سنجی بسته آموزش هوش موفق و اثر بخشی آن بر سر زندگی خود تنظیمی و تاب آوری دانش آموزان پایه یازدهم -استاد مشاور
تدوین و اعتبار یابی آموزشی مسئولیت پذیری مبتنی بر نظریه انتخاب و بررسی اثر بخشی آن بر احساس تعلق به مدرسه ، پایستگی تحصیلی و کیفیت تجارب یادگیری -استاد مشاور
تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر همدلی و خودشفقت ورزی و هوش هیجانی دانشجویان -استاد مشاور
تدوین و اعتبار یابی بسته آموزشی فرزند پروری مبتنی بر نظریه خود تعیین گری و بررسی اثر بخشی آن بر خود کارآمدی ، تنظیم هیجان و سازگاری والدین -استاد مشاور
طراحی و اعتبار سنجی برنامه فرزند پروری مبتنی بر سیالیت نقش در تعامل والد-فرزند و ارزیابی اثربخشی آن بر توانایی درک از ذهن کودکان ۳-۶ سال -استاد مشاور
تدوین دو بسته آموزشی مبتنی بر مدیریت رفتار والدینی و قصه گویی و مقایسه اثربخشی آن ها بر رفتارهای برون سازی شده در کودکان دارای اختلالات رفتاری -استاد مشاور
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر توجه، حافظه، خودتنظیمی و خلق -استاد مشاور
مقایسه بی موبایل هراسی و بهزیستی ذهنی دانشجویان کارشناسی ارشد -استاد مشاور
مقایسه سلامت روان، خودکارآمدی و رضایت شغلی معلمان فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان و معلمان جذب شده توسط ماده ۲۸ (آزمون استخدامی) -استاد مشاور
رابطه بین انگیزه پیشرفت و سواد رسانه با میزان استفاده -استاد مشاور
تبیین رابطه یبین شادکانی و کیفیت زندگی -استاد مشاور
بررسی رابطه کیفیت زندکی مادران با سبک اسناد و انگیزه پیشرفت دانش آموزان دختر ابتدایی -استاد مشاور
تبیین تاب آوری تحصیلی بر اساس باورهای انگیزشی و رابطه والد فرزندی دانش آموزان مقطع ابتدایی منطقه دو آموزش و پرورش شهر تهران در شرایط پاندمی کرونا -استاد مشاور
پیش بینی جهت گیری اهداف پیشرفت و اهمال کاری تحصیلی براساس میزان استفاده از شبکه های اجتماعی -استاد مشاور
بررسی روابط علی بین ادراک از محیط خانواده ، ادراک از محیط کلاس ، والد - تنظیمی و معلم تنظیمی تحصیلی با عملکرد تحصیلی و میانجی گری اشتیاق تحصیلی و یادگیری خود تنظیمی در دانش آموزان ششم ابتدایی شهر میاندوآب -استاد مشاور
واکاوی علل و انگیزه گرایش نوجوانان دختر شهر تهران به موسیقی های گروه BTS، یک پژوهش داده بنیاد -استاد مشاور
رابطه بین مهارت های ارتباطی و خودکنترلی با توانمند سازی شناختی در دانش آموزان دختر پایه پنجو ابتدایی -استاد مشاور
رابطه سبک فرزندپروری و جو عاطفی خانواده با پیشرفت تحصیلی با توجه به نقش میانجی خودکارامدی تحصیلی -استاد مشاور
بررسی اختالل در تداعی عمل –اثر به عنوان مولفه ای ادراکی از نقص پیش بینی در ADHD -استاد مشاور
تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی یادگیری سازگار با مغز مبتنی بر نظریه کاین و اثربخشی آن بر مجذوبیت تحصیلی ، اهداف پیشرفت و هوش بین فردی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی -استاد مشاور
ارتباط خودتنظیمی یادگیری و بهزیستی روان شناختی با اضطراب امتحان با میانجیگری ذهنی سازی در دانشجویان -استاد مشاور
طراحی و اعتبار یابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خود تنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمال کاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول -استاد مشاور
بررسی رابطه قالب های ذهنی ورفتارهای پرورش دهنده خلاقیت با تاکید بر نقش واسطه ای باور معلمین نسبت به خلاقیت ( مورد مطالعه : معلمین مقطع پنجم و ششم ابتدایی استان یزد -استاد مشاور
تاثیر اموزش تنظیم هیجانی برعملکرداجرایی -استاد مشاور
پیش بینی رابطه خودکار آمدی وکیفیت زندگی با نقش میانجی ذهنی سازی در دانشجویان -استاد مشاور
اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی، بهزیستی تحصیلی و عزت نفس در دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی -استاد مشاور
بررسی فرایند تصمیم گیری ادراکی مبنی بر شواهد دیداری بامختصات زمانی ومکانی متفاوت درمغز -استاد مشاور
تاثیرافزایش سن در فراشناخت و تغییر استراژی در تکلیف تصمیم گیری ادراکی سلسله مراتبی -استاد مشاور
مطالعه تطبیقی آراء تربیتی خواجه نصیرالدین طوسی و ویلیام گلسر -استاد مشاور
تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی تاب آوری تحصیلی با رویکرد آموزش مثبت و اثربخشی آن بر خودکارآمدی تحصیلی و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان -استاد مشاور
تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی رفتار اخلاقی بر اساس نظریه کلبرگ و تاثیر آن بر مسئولیت پذیری ، خودکارآمدی و سازگار اجتماعی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه -استاد مشاور
پیش بینی اهمال‌کاری تحصیلی باتوجه به ترس از موفقیت ،ترس از شکست ، و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان زرند" -استاد مشاور
تدوین بسته ی آموزشی مبتنی بر پردازش خاص شناختی و نقص واج شناختی نارساخوانان و تعیین اثربخشی آن بر مهارت خواندن کودکان نارساخوان -استاد داور
تدوین و اعتباریابی برنامه آموزش فرزندپروری مبتنی بر کارکرد های اجرایی و اثربخشی آن بر حافظه کاری، انعطاف پذیری شناختی و کنترل بازداری کودکان پیش دبستان -استاد داور
تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی دیداری - کلامی مبتنی بر محرک های عیجانی تعیین اثربخشی آن بر سرعت پردازش ، کارکرد حافظه کاری و اضطراب دانش آموزان نارساخوان -استاد داور
تبیین داده های پتانسیل رویدادوابسته ی عصب زبانشناختی با استفاده از مدل های زبانی بزرگ -استاد داور
تدوین بسته بازتوانی شناختی رایانه کار و اثربخشی آن بر سرعت واکنش، بازداری کنش و حافظه کاری کودکان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی -استاد داور
نقش نوسانات آلفا در تلفیق ویژگی های رنگ و حرکت ادراک دیداری -استاد داور
بررسی رابطه بین نیازهای بنیادی روان شناختی، سبک اسناد و جهت گیری هدف در دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان -استاد داور
پیش بینی سرمایه اجتماعی بر اساس سبک های فرزند پروری، رابطه معلم-شاگرد و انگیزش در دانش آموزان پسر متوسطه دوم تهران -استاد داور
رابطه بین ادراک نوجوانان از سبک فرزندپروری والدین با سبک هویت، نگرش نسبت به زندگی و ابرازگری هیجانی -استاد داور
اثربخشی درمان مبتنی بر ذهنی¬سازی بر بهزیستی تحصیلی و اهمال¬کاری تجصیلی دانش-آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر قم -استاد داور
مقایسه مهارت حل مساله، تنظیم شناختی هیجان و تاب آوری در زوج های مطلقه و عادی شهر آمل -استاد داور
اثرات عصب روانشناختی طراحی داخلی بیوفیلیک (طبیعت دوست) بر وضعیت هیجانی: یک مطالعه ERP -استاد داور
اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف¬پذیری شناختی و نظم¬جویی شناختی هیجان در دانش¬آموزان دختر مضطرب متوسطه دوم -استاد داور
پیش بینی تصمیم گیری مخاطره امیز دانشجویان براساس اگاهی فراشناختی، حافظه کاری وکنترل مهاری -استاد داور
خوانش گفتمان و بررسی تجربه ی زیسته بومیان دیجیتال در اینستاگرام -استاد داور